防控疫情 延迟开学
“停课不停教
停课不停学”
影视制作学院响应学校的号召
积极探索远程教学模式
推进“互联网+教学”改革   
开展多形式的线上课堂
分享知识
传递思想

今天

我们为大家带来的是
王睿劼老师
《普通话语音与发声》课程
授课班级：2019级新闻采编与制作班

       教学内容与教学方法

        教学准备阶段让学生阅读《时评中国》（曹林 著），并选一篇自己喜欢的评论进行评析。通过该书的阅读激发学生对新闻评论的热情，建立对时评的初步了解，并借由本书中理性、客观地对中国的剖析为学生建立起一个不同于网络流言中的中国印象。该书还包含了大量的爱国主义教育与思想品德树立的内容，也有助于学生良善人格的建立和新闻理想的激发。本课程还将运用线上口头汇报的方式来考查学习情况，锻炼学生们新闻采编与制作专业必备的口语组织表达能力；每天一条的绕口令抽背与练习，锻炼学生的口腔肌群。本课程的延期开学阶段教学由两个部分组成：阅读周与汇报周。阅读周的主要任务为学生在教师指导下阅读《时评中国》，在一周之内阅读完成，并每天上报阅读进度。汇报周为通过线上平台每天由四位同学进行自己的阅读汇报，教师会对每位同学的汇报情况进行点评与打分。

教学札记

王睿劼老师：在上网课之前，我就开始担忧，在以往的教学实践中，《普通话语音与发声》这门课一直是特别需要师生互动来进行的，在线上上课如何和学生互动？怎么调动同学们的积极性？如何将网络的元素有机地融合入课堂的教学中？带着这些“天问”，我开始了战战兢兢、如临深渊、如履薄冰的备课。在开始备课时，我始终将调动学生积极性作为第一要义，学生容易走神怎么办？抽个绕口令背一下！学生不想练习怎么办？会背全篇《玲珑塔》加分！课堂趣味性怎么增加？模仿网络直播红人李佳琦，通过角色的错位来抖包袱让同学们感兴趣！“停课不停学”阶段的教学内容如何与开学后课堂教学的内容衔接？在课程中以紫霞神功（阅读）+独孤九剑（小练习），让同学们内外兼修，也为之后的现场报道课和新闻评论课打好基础。